我校第三届辅导员工作博客评选活动开展以来，全体辅导员充分利用博客评选平台，撰写工作博文，在服务于学生的同时开展了针对性的教育引导工作。现将我校辅导员参加本次博客评选活动中的部分博文予以摘编，以飨读者。
就业零距离系列博文一：
增进交流 相“需”而动 逐步推进大三学生的就业指导工作
——通信工程学院2009级辅导员黄成龙
在就业指导工作方面，作为目前高校教育教学工作的重点之一，需要早渗透，细布局，悉心打造学生就业指导工作的传帮带平台，充分发挥优势学生的正面带动，同时辅导员也要及时了解劣势学生面临的困惑和难题，帮他们分析原因，整合优势，提炼要点，点面结合，这样才能适应人才培养多样化的发展趋势，实现就业零距离推进。
大三学年是大学生在校学习和成长的重要阶段，起着承上启下的重要作用，是面临着选择并为之付出努力的关键时期。考研?就业?出国？不是大学生选择的终极目标,而是服务于人生职业终极目标的手段。因此，在这一阶段我们基层的辅导员和教育工作者要针对大三学生的特点和问题，增进和学生的交流，从学生的实际需要出发，相需而动，细化工作内容，区别对待，分类引导，为其成才提供更好的、优质的服务和环境，尤其是在就业指导工作方面，既要“搭台子”，又要“出点子”，还要“压担子”，这样才能适应人才培养多样化的发展趋势。
一、增进交流，充分了解
告别了大一阶段的“懵懂”和“不适应”以及大二阶段的“夯实基础”，到了大三，大部分学生开始回归“现实的考虑”，但是大部分学生开始出现了急功近利或者盲目从众的现象。针对这一时期学生容易出现的反复和犹豫现象，在大三上学期结束的寒假，笔者专门制作了一个针对学生和家长的发展意向调查表，让班级学生对未来的发展方向有一个初步的选择，并就所选方向遇到的问题和需要得到的帮助做了信息收集，同时也要学生征询了家长的意见。
（学生方向选择调查表）
经过后期的数据统计，发现在所带班级的219名学生中：有33%左右同学准备直接就业，有52%左右的同学准备上研（其中有13%左右的同学后期应该有保研资格），还有15%的同学准备出国深造。在准备就业的学生中，从数据上看：所面临的主要问题或困惑有：
1.希望能快速及时的获得就业和实习信息，在大三的暑假能参加实习锻炼；
2.希望能在面试技巧和简历制作上能予以指导；
3.还有小部分同学处于就业和上研的矛盾中，过分依赖家长的意见。
在选择就业的同学中，在问题类型上看：具有以下特点：
1、选择的盲目性：部分同学选择就业或是考研缺乏动力支持，有的认为考研很辛苦而去就业，有的认为就业形势不好再准备考研，或者过度自信，认为自己干什么都可以随意选择；
2、选择的跟风性：宿舍里上研多的就选择上研，宿舍里选择就业多的就选择就业，别人认为待遇好的职业，我就去争取，学长说的不好企业，我就放弃。这样的选择，就如“墙头草，随风倒”，出现多次反复，缺乏客观的判断。
3、缺乏务实的准备：很多同学都能针对自己的特点和喜好做出自己的选择，但是在具体怎么准备和如何塑造自我综合素质和全面提升自我就业能力上缺乏有力的准备。
二、相“需”而动，逐步推进
针对学生在大三阶段就业方面可能面临的问题，笔者在开展问卷调查的过程中，还结合了宿舍走访和办公室约谈，网络平台聊天等方式充分了解了学生的动向，通过多种方式增进了与学生的交流，为后期的周点名和分类指导提供了方向性的指引，相“需”而动，学生缺什么，就补什么，这样既能告别“填鸭式”的单调无味，又能从真正意义上帮助学生的成长。
1. “搭台子”——为学生搭建有力的职业测试平台和就业信息平台
为了能让学生在就业和考研方面及时摆脱盲目性和跟风性，号召全体学生积极参加学生工作处就业信息网上免费开放的霍兰德职业兴趣测试和班级就业指导课的现场测试。在找工作前通过职业兴趣和职业方向测定，从你想、喜欢干什么 (兴趣) 、和你擅长干什么(能力)2个方面测查个体的职业倾向，通过本测试，可以帮助测试者较为准确地了解自身的个体特点和职业特点之间的匹配关系，霍兰德的职业兴趣理论，其核心是按照不同的职业特点和个性特征将人分为六类：现实型、探索型、艺术型、社会型、企业型、常规型，这六种类型的人具有不同的典型特征。如果测试结果为企业型和社会型的同学，一般都建议直接工作，测试结果为探索型的可以建议继续深造，从专业角度排解学生的困惑和犹豫。
在帮助学生分清了自我的职业定位之后，为了能全面及时的发布相关的就业信息和就业指导信息，笔者在相关学生干部的配合下，积极组建了09级就业信息平台，QQ群、飞信群，新浪微博、腾讯微博同步建立，每个班配备就业信息员，负责本班的就业信息宣传和院班的沟通，QQ群目前有班级学生80余名，飞信群也会及时发布一些温馨提醒和就业技巧指导，在就业群组里面，我们也将一些准备上研或者能够保研的同学纳入其中，因为即使研究生毕业了，面临的还是就业，早一点做好准备就会赢在了起点，同时能够保研的同学参加一下暑期的实习会更加锻炼自己的专业视野和动手能力。
2.“出点子”——为学生提供多方位的支撑指导
在调查的过程中，学生反映“希望能在面试技巧和简历制作上能予以指导”，针对此问题，笔者在开展工作的过程中，除了自己充分利用周点名的平台对学生开展细致的教育，更得到了学院的大力支持，群策群力，一起为大三学生的就业指导“出点子”：
①学院专门为大三学生增开了就业指导课：
全部由学院里有着丰富就业指导经验的副书记梁玮老师和毕业班辅导员代课，协助学生进行职业发展定位，梁玮老师和相关的辅导员老师分别采取了模拟招聘，职业测试，情景还原等方式让大三学生切身体会到求职的氛围以及面试的技巧，在就业指导课和周点名的课堂上，相关老师也对学生进行了诚信教育和防骗教育，提醒广大同学要时时刻刻学会加强甄别信息真伪，识别就业陷阱的能力。
②邀请企业导师和经验学长做对口辅导：
学院团委杨震老师在给大三学生教授就业指导课的过程中也开展了大量认真细致的工作，他以08级毕业生的鲜活数据为例，为大三学生举一反三，以朴实而又幽默的风格赢得了大三学生的一致好评，学院团委还举办了多场“职通梦想”的学长交流会。杨震老师还邀请到了四川省人才理事会会员、四川省大学生就业指导委员会指导老师、第一校园网资深讲师王铭老师为09级学生授课。王铭老师向大家强调了简历的作用——求得面试机会，然后又站在资深人力资源老师的角度指出大学生求职简历中的问题，并提出中肯的建议，鼓励大家努力提升自身素养，敢于尝试，不惧失败。
③耐心为学生修改简历：
学生的简历是学生求职过程中的一张“名片”，简历做的好与坏，在一定程度上直接决定了学生给招聘单位留下的第一印象。笔者在所带班级中一共收集了60余人的个人简历，每个人的简历都认真的提出修改意见，同时也号召全体同学向有经验的学长寻求经验，让他们以过来人的经历协助修改。
在修改的简历的过程中，笔者也不断总结经验，逐步浓缩出一些经典的总结分享给学生，并受到了学生的肯定和支持：“简历简约且正派，对口经历靠前排，手机U盘随身带，重要通知记起来，基础知识装口袋（C语言，数据结构，专业课程的基础课、行测等凝练要点，多次笔试后要总结），满血满状态，不怕打击好心态！”
三、“压担子”——让学生自己学会反思和总结
“师父领进门，修行在个人”，我们在平时做了大量正面的就业教育和引导之后，其实工作的主体还是学生自身，就如学习一样，解决学生学习动力不足的根本措施就是要让学生从“要我学”转变到“我要学”，找工作也是一样，每个人的特长和爱好是不一样的，在完成基本的教育和引导之后，主动权是交给学生自己的。
在平时，笔者也一直督促学生要结合自身特点，灵活运用就业指导课程和周点名专题教育上学习到的东西，扬长避短，摆正心态，积极参加各类适合自己的实习招聘，不断给自己定目标，定计划，一次两次的失败不要紧，关键在于总结，成功者找方法，失败者找借口，经历的多了，求职经验和求职能力也就逐步提升了，大三假期的实习也会为8-9月份大四开学后的正式求职打下坚实的基础。
在笔者的不懈努力下，所带班级中参加就业指导课程的同学累计达到12课时/人，参加企业实习招聘的累计达到300余人次，其中有20余名同学目前已经签约相关实习企业（直接就业的和保研的同学均有参加），同时相关同学先后参加了腾讯、网易、360、华为、广东移动、创维、大连东软等企业的实习招聘。
博文链接：
http://uzone.univs.cn/blog/blog_2631267_r9wls5gci0910wsegci1.html
就业零距离系列博文
写给通信类找工作的同学（二）：
http://uzone.univs.cn/blog/blog_2631267_3j0njpv9rgolpdnov9rh.html
签约那些事：
http://uzone.univs.cn/blog/blog_2631267_esj699ez509ycm7kez51.html
机会留给有准备的人（经典求职经验分享）：
http://uzone.univs.cn/blog/blog_2631267_f4rfx7p1s0u3b5x8p1s1.html
求职微语录：
http://uzone.univs.cn/blog/blog_2631267_kq5vr0m5r00k7obim5r1.html
在历练中成长：
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