E流网讯4月1日下午，校党委副书记龙建成就“进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，着力培养学生的实践能力和创新意识”开展专题调研，与党委宣传部、学生工作处、团委和思想政治教研室的负责同志，共同参加了加强和改进大学生思想政治教育工作学生代表座谈会。座谈会在南校区大学生活动中心举行，来自通信工程学院等10个学院不同年级的30余名学生代表参加了座谈会。

座谈会开始，龙建成首先向学生代表简要阐述了我校“强化办学特色，提高人才培养质量，推动建设高水平研究型大学”的学习实践载体的基本内涵，指出召开学生代表座谈会，就是要听取广大学生对学校思想政治教育工作的意见和建议，了解学生在日常学习、生活和就业中存在的实际困难。他希望参加座谈会的同学抛开思想顾虑，实话实说，以科学发展观为指导，直指问题，并就提出的问题分析原因，提出自己的意见和建议，以促进学校改进工作，服务于学生的健康成长和全面发展。

与会学生代表发言踊跃，座谈会气氛热烈，同学们就实践教学、辅导员队伍建设、思想政治理论课教学、课程设置、社会实践、就业指导、心理健康教育、学生党建工作、校园治安管理等方面的问题广泛发表意见。

部分学生代表反映，在南校区，除了正常的实验教学之外，学生进入实验室的机会还是较少，实验设施不能完全满足学生自主学习的需要，且开放程度不够，学生更希望能从基本的、简单的东西开始起步，锻炼自己的工程实践能力。许多学生希望提高自己的动手能力和实践能力，但迫于课程学习压力，如何处理培养实践动手能力与专业理论学习之间的关系使不少同学感到困惑。机电工程学院的学生反映，他们在辅导员的指导下，在公寓楼建立起了课外科技活动室，但平时的活动缺乏专业老师的指导。

对于思想政治理论课教学、心理健康教育和人文素质教育，与会同学各抒己见。他们建议，大学生心理课程应重视内容的优化，注重给学生以多元的思想启迪，在制定个人学涯规划、转变学习方法、加强心理调适等多个方面对学生加强指导，引导学生就自己的成长和发展中的问题独立思考，实现自主学习与深入研究的结合。他们反映，思想政治理论课的课堂教学内容联系实际不紧密，与现实生活距离较远，也缺少实践环节，致使对学生的吸引力不强，不少同学在思想上对思想政治理论课重视也不够。他们认为，学校开设的人文素质类课程较少，建议学校能够开设大学语文、人际交往等相关选修课，并加大对各类选修课的考核监督力度。

有学生代表认为，他们在大学四年期间，能够近距离与校长及其他学校领导接触的机会很少，同他们接触最多、对他们影响最大的也就是辅导员和班主任。他们建议，从学生的学习和个人发展需要出发，希望能给人数较多的班级配备班主任或学习导师；针对大三学生希望保研和个人学涯规划的需要，学校能提供一些关于成绩排名等方面的基本信息，重视信息反馈，提高办事效率；对于学习有困难的学生，在学生学业成绩方面建立一种预警机制，帮助这些同学顺利完成学业。

针对学校的党建工作，学生代表普遍反映，部分学生党员虽然在组织上入了党，但在思想上真正入党很难，部分学生党员在个人学习和班级建设中没有发挥应有的模范带头作用。他们希望学校在学生党建工作中，严格把握学生党员条件和标准，正确处理数量与质量、入党前与入党后的关系，对学生党员加强教育培训，加强学生党员的先进性建设。党员的先进性教育应该坚持“以点带线、以线带面”的方式进行，建立保持共产党员先进性的长效机制。

部分同学对我校的大学生思想政治教育工作提出了较为深入的思考。软件学院学生代表建议，对于就业工作，学校与用人单位应进一步加强联系、沟通与合作，从大一开始可以开展部分培训活动，帮助学生提前了解相关行业的前沿问题，重视学生的实习锻炼，为学生提供更多的社会实践机会。有同学认为，学校开设的课程与社会的需求还存在一定的差距，学生应该对自己的综合素质和在大学阶段的任务进行反思，应该从一个职业的角度进行思考。针对外企招聘我校毕业生较少的现象，有同学建议，应当从个人价值体系、个人沟通表达能力、团队意识的培养、企业与学校培养体系的对接等方面加强工作。

龙建成认真听取了每位同学的发言，并作了详细记录，不时地与同学探讨交流。他对同学们给学校工作提出的宝贵意见和建议表示感谢，并表示这些将对今后我校思想政治教育体系的完善和具体实施起到积极的推动作用。他说，学校将从不同的角度广泛征求意见，提高思想政治教育的实效性，不断拓展新形势下改进大学生思想政治教育的有效途径，提高人才培养质量。

龙建成最后强调，学校思想政治教育是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是一个长期的过程，也是一个认识－实践－再认识－再实践的过程，不能“空对空”。思想政治教育工作是一项实践性非常强的工作，需要理论学习，更需要加强实践的环节，加大实践的力度，真正做到与学生生活、学习、发展等实际紧密结合。他希望同学们树立正确的人生态度，在学习知识的同时，学会做人、学会做事、学会认知、学会与人相处，抓紧时间，汲取知识，将学习视为一个连续的过程，为个人的全面发展不断努力。