博文一：
编者语：精彩的大学生活源于合理持久的规划，最重要的是如何结合自己的实际情况和时间节奏，科学合理的制定自己的学涯规划。如何引导学生制定自己的学涯规划，这是需要我们辅导员用心思考的问题。
合理规划，逐步推进——我的学涯我做主
通信工程学院辅导员黄成龙
精彩的大学生活始于一个合理的规划，无论将来的定位是直接就业、上研深造，还是出国、考公务员等，都只是一个初步的发展方向，而结合自己的实际情况和时间节奏，科学合理的制定自己的学涯规划才是最重要的，下面笔者将结合自己四年来带班的经验谈谈自己的一点建议：
1）大一探索适应：立足专业，夯实基础
大学的课程学习是一个循序渐进的过程，主要分为一年级的公共基础课、二年级的专业基础课以及三年级的专业课。大一是“探索适应期”，新生要完成从高中到大学的过渡，尤其在学习上需要主动探索，学会自我约束，最重要的是在于养成良好的学习与读书的习惯，掌握正确的学习方式，需要立足专业，夯实基础。
在这里，老师不是知识的给予者，而是氛围的营造者、碰撞的组织者。俗话说“根深叶茂，本固枝荣”，公共基础知识课的意义在于各学科领域中的思想、方法和精神介绍给学生，展示不同学科的探索思路、研究方法以及其价值所在。这些课程内容广博，是学生进行专业学习的敲门砖。对于大一新生来说，重在体会原理，贵精不贵多。例如学通信的学生，首先要掌握两大工具：一是语言工具：C程序设计等计算机语言和外语；二是逻辑工具：数学。同时，参加学生社团也是大学生的选择之一，新生有侧重地选择一两个社团就够了，同时这个过程中要注意处理好学习与社会工作之间的关系，要学会有效的管理时间。
2）大二扩展加强：科学规划，个性发展，定向提高
大二是我们每个学生的“扩展加强期”，扩展专业知识与能力开始成为新生考虑的重点，每一个专业都存在一定的划分方式，如通信和电子类的专业可分为：软件和硬件两个大方向，按就业类别又可分为技术类和非技术类。在这一阶段要结合不同专业的特点，找到自己的兴趣点，进行科学规划，努力实现个性发展和定向提高。要多读与专业相关的书籍，做好专业基础知识的储备，同时也要加强社会实践能力的培养。在学习上，首先要有脚踏实地、实事求是的学习态度，特别是要克服外部环境带来的浮躁心理。其次，明确本专业的核心课程，认真研读核心专业课程所必需掌握的专业基础课。第三，制定适合自己能力的长期、中期和短期学习计划，并坚持执行，日有所得，毅力和恒心最重要。
3）大三决策选择：学思结合，知行合一，分化冲刺
大三学年是大学生在校学习和成长的重要阶段，起着承上启下的重要作用，是面临着选择并为之付出努力的关键时期。此阶段需要汇集前两年的学习基础，结合专业的职业锚和职业兴趣测试，以及行业、地区等多方面的信息，然后根据大学的几种出路实现科学决策，学思结合，知行合一，加强专业理论学习的同时还要更多地接触实践，最终实现分化冲刺。在这里给予简短的建议：
学习成绩比较优秀的同学，选择面相对较宽，大三需要继续稳扎稳打，想继续深造的话，能保研可尽力争取，同时也要多了解一些专业的新信息，提前和导师沟通，争取早日进入实验室锻炼，将本科的学习和研究生的学习无缝式的对接。
学习成绩中等的同学：学好专业知识必然是关键，打好专业基础无论对日后的深造或者直接就业都是很有帮助的。考研的准备时间一般到大三后的暑假才算正式拉开帷幕（考外校或是跨专业的准备周期需要提前），学习上还是要注重对知识的真正把握，重在理解与运用，不能仅仅依靠往年的试题和考察重点来学习课程，核心还是在课本，以不变应万变。
学习成绩一般的同学：首先要保证自己能顺利完成学业，大学注重的是一种经历和学习过程，在保证能完成学业的基础上，可以通过辅修专业或自学一些专业类的考试来弥补自己的缺憾（如会计类证书，思科，软件工程师等，在这个社会上立足不是要求你什么都会，而是要求你有一技之长就好）。
准备直接就业或者自主创业的同学需要注意总结和提炼出自己的核心优势，平时多关注一下招聘信息和本专业的新动向，可利用一些资源提前了解和学习一些专业类的前景知识，每天看看新闻，多往图书馆跑跑，多与同学进行讨论交流，总结别人的看法，再形成自己独到的见解，这有助于大家对事物进行分析判断，形成敏感神经，同时也可以和已经就业的学长多交流，多看看《职来职往》之类的就业节目，提前培养自己的就业技能；想出国的同学在学好专业课的同时要继续加强外语的学习（托福，GRE或是留学项目等）。语言需要自己努力，选择和申请学校的技巧需要自己广开门路，多看多问，在自身努力的基础上团结一切可以团结的力量帮助自己完成计划。
最后，在大三期间还应注意人际关系的培养。这个时候也许有人会被迷茫困扰和寂寞折磨，需要大家多把自己的困惑和朋友或家长或老师说出来，孤独有时会成就伟大灵魂，但是沟通可以让世界更美好！
4）大四执行选择，充分准备，平稳过渡
大四则是“执行选择期”，在这一阶段要继续执行前面所做出的选择，要为毕业论文、求职或考研冲刺做好准备，实现平滑过渡：考研的全力以赴继续坚持，保研的做好参与科研实践的热身准备，就业的把握好职前提高，实现合理就业，出国的同学需要耐心和毅力。
境由心生，要学会保持一种愉快的心情去面对一切，你学习的效益会更好。当你每次学有所得的时候，你会体验到一种快乐的心情，那就是一种成就感。许多时候，我们总是把希望寄托在明天，总觉得自己的人生草稿还有很多。其实，对于人生来说，最重要的是怎样在有限的纸上写出最好的字，而不是你花费了多少纸。我想，大学也一样，在这个人生的黄金时期，重要的是你养成了多少美德，积累了多少知识，培养了多少能力，悟出了多少道理，最后凝炼了多少智慧，而不是你在大学里度过了四年。
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博文二：
编者语：梦想是一朵绚烂、美丽、常开不败的春花；梦想如泉，纯洁透彻；梦想是一座高险的山峰，只有锐意进取、不懈奋斗，才能欣赏山顶最美的风景。师生传承无数梦想，育才梦更是中国希望。
电院志，西电情，中国梦
园丁志，师生情，育才梦
电子工程学院 刘涛
梦想是什么？是一朵绚烂、美丽、长开不败的春花。它婀娜多姿，随风婆娑起舞，月光下还留下了娇小的影子。梦想是什么？是一眼泉水，一眼长流不息的泉水。朱熹有曰：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”所以说：梦想如泉是纯洁的，不加一丝功利色彩。梦想是什么？是一座高而险的山。只有锐意进取，不懈奋斗，永不停息，才有可能登上最高最美的顶峰。每个都有宁静，它们自己的梦想，或美丽或雄壮，或悠远或宛如涓涓细流最后都汇聚到中国梦这个深邃而又宽广的大海之中。
“何为中国梦？我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦。”中共中央总书记习近平在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时对“中国梦”作出如此定义。
中国梦既是国家梦,也是人民梦.国家与人民,集体与个体,两者之间不可分割,更不能对立.两者是一个有机的统一体，是相辅相成、相互促进的。正像一条奔腾不息的巨流，它需要千千万万条支流来支撑它，没有若干个支流，这条河就会干涸，同样，没有这样一条大的江河，若干个分散的支流也会干枯。两者之间的这种关系,是一种常识,也是共识.
电院志
几十年来电子工程学院的各位教师、学生、毕业生用智慧和努力，开创并发展了电子工程学院的教学科研实力，树立了电子工程学院的良好形象，培养了一批又一批创新能力强，吃苦耐劳，不断追求知识的人才，为西电乃至中国的建设做出了巨大贡献，作为50net永乐高第一大学院，在回首辉煌过去的同时，更应紧跟时代的步伐，将中国梦精神融入贯彻到学生工作的每一个环节，紧跟时代节奏，追寻学校特色，努力培养出能迅速适应社会变化，德才兼备的高素质毕业生，为电院争光，为西电渲彩。
联想创始人柳传志先生就是电院无数才子中一个鲜明的代表，常听到他对西电的一句评价是“学在西电”，这反映了西电一直以来优良的学风。然而在这个社会中，仅仅“学”是不够的，学以致用才是学的升华，价值的体现。柳传志在毕业后进入研究所工作期间就深深的体会到了这一点，他既有着西电人踏实好学的精神，又有着将所学贡献社会的激情，这才成就了他投身商海、创建联想公司的一段传奇。由此联想到我的工作，如今我的学生也即将走向社会，如何让他们能将大学四年所学更好的应用在他们的工作之中，学以致用，有的放矢，也是我要继续深究的方向。
他曾遭受的那些苦难与艰辛，这些在他的眼中显得更为重要。从文革时家境的艰难，到他初涉商海时的迷茫，从全部身家被骗，到创业的种种阻碍，这些苦难不断的磨砺着他的意志。正如他所说，正是这样的意志让他在联想遇险时能站出来，“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”。这种志便是大电院的志，是“志存高远，踏实前行”的志，前仆后继电院莘莘学子们都应该继承传奇校友柳传志老先生的志，为了理想，甘于吃苦，敢于奋斗。
西电情
深邃远大的中国之梦是在无数革命先辈们在坎坷的斗争中慢慢领悟与具体化的，他代表了中华民族的共同梦想。50net永乐高的历史是与中国革命史紧紧相连在一起的，她见证了中国共产党取得一次又一次革命胜利过程中饱经的挫折与艰辛，又为一次又一次革命的胜利奠定了坚实的基础。红色的电波传遍大江南北，为夺取全国的胜利建立了不朽的功勋。战争年代，她自强不息，坚韧不拔；长征途中，处处都留下了她创办现代工程教育的足迹；和平时期，她打破西方对我国的技术封锁，首创了我国电子与信息技术领域许多学科和专业，撑起了新中国电子工业的脊梁，在中国电子高等教育史上谱写了绚丽篇章。在新的历史条件下，辅导员更应该将“中国梦”思想贯彻到工作的全过程、各方面，并且彻底融入到西电情当中。
所谓西电情就是以毕业生为载体，为中国电子行业输送大批能才，在实现个人价值的同时，努力追寻个人梦想，又在实现自身梦想的同时推动中国经济、社会的迅速发展，为中国梦的实现竭尽自己最大的努力，在实现个人梦的过程中加快中国梦实现的步伐。
回看西电80年历史长河，作为电子工程爱好者生长的摇篮，西电无时无刻不坚守着自己对祖国的情感，培养着一代又一代足以使中国社会飞速进步的人才。
西电是一所充满梦想的校园，这里从不缺少怀揣中国梦并为之努力的前辈和榜样，他们用自己诠释应如何追逐梦想，也传授给我们宝贵经验的。在悠久的西电历史长河中，王铮、毕徳显、陈太一。。。。。无数前辈用铁一般的作风，钻石般的精神传承着西电情。
正因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行；正因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改，梦想的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求，将西电之情永无止尽的传承下去，为西电乃至祖国的未来竭尽全力！
中国梦
在中国，有一代人，他们出生于清末民初的动荡岁月，他们见证了旧中国的积弱积贫，也见证了“中国人民站起来”；在中国，有一代人，他们出生于日寇的铁蹄下，他们见证了“落后就要挨打”，也见证了“改革开放富起来”；在中国，有一代人，他们出生于“文革”的动乱年代，见证了短缺经济的拮据，也见证了新世纪的新生活，见证了中国成为世界第二大经济体。
我们这一代，目睹着这个民族在复兴之路上的磕磕绊绊，承受着生命所必承受之重。我们不曾遗忘，救亡图存，振兴中华。实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的“中国梦”。
邦兴国安，欣欣向荣；政通人和，笙歌满衢；车马来往，川流不息；高楼林立，亭台满目；国企私营，盆满钵盈；外资琳琅，壮我国威；行我大道，创我大同；老有所终，幼有所养。
中国梦，是流淌在这块土地的血液之中矢志不渝的追求。他是梦想，更是我们当代青年肩上义不容辞的责任。实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须弘扬中国精神，实现中国梦必须凝聚中国力量。
生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，个人的梦与国家民族兴衰荣辱紧密相连，密不可分。我们的生活不是没有阴霾，既有“十面‘霾’伏”的尴尬，也有“房叔”“房妹”的不公，正因为还有种种不如意，所以才期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境。习近平总书记曾说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”
“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，国昌盛则民富，民治则国兴旺。
“中国梦”，国家富强，民族复兴，人民幸福。无论面对多少挑战、多大困难，始终以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴，给人以希望、给人以信心、给人以力量，奋发图强，勤勉真诚，热情上进。伟大祖国的“中国梦”，不仅是所有龙的传人矢志不渝的精神追求，更是我们心中那团点燃我心中之梦的火炬，照亮我们前进的方向。
园丁志
玉壶清湛存冰心，朱笔凤翥写师魂；
谆谆教诲如父语，殷殷善导似友亲；
烟霏露结数行字，浓妆淡抹一生人；
寄望托付后来者，功成名就报师尊。
作为一名工作与学生紧密联系的辅导员，将中国梦理念与工作相融合，培育出一批富有中国梦精神的高校人才，显得至关重要。
白驹过隙，我已经在西电度过了九年，辅导员工作也进入了第六个年头，在多年学生工作经验的积累过程当中，我深知辅导员处于当代大学生思政教育的最前沿，我们不仅要从事学生教育、管理的日常事务性工作，还要创造的开展学生的思政教育、校园文化活动，为学生提供生活指导、心理咨询、就业指导等服务。我们的专业化素养如何，工作质量的高低，直接影响到学生成长成才的过程以及高校思政教育的成效。
在人才培养综合素质化高速推进的大背景下，在“中国梦”励志扬帆的大环境下，辅导员作为高校的基层教育者、管理者，应该有更加远大的志向，不应拘泥于眼前琐碎的工作，而是将更多的心血倾注于伟大的育人事业当中。当代辅导员切实做到“严、实、精、修”四字方针，结合新时代辅导员工作特点，把学风建设、科技创新、校企合作三维一体融会贯通，致力于培养高视野、宽口径、重实践的领袖型全面人才，这就是朴实无华的园丁志。
师生情
一日为师终身父，学贵得师亦得友；
钻之弥坚精于业，仰之弥高思远虑；
十年树木十年雨，三千桃木三寸笔；
鹤发银丝映日月，丹心铁血照乾坤。
师生情是美好、纯朴的情感，需要老师和学生的共同培育。一位好老师胜过万卷书，这说明了老师对学生健康成长的影响是很大的，而浓厚的师生情不是一朝一夕就能形成的，需要老师的长期无私付出，尤其是爱心和耐心。
从21岁的“懵懂”走到27岁的“资深”，历时六年横跨三个学院，从刚本科毕业的“菜鸟”成长成可以独挡四面的“独立团团长”，在西电的辅导员岗位上我得到了空前的历练，我自诩是“西电最纯的混血辅导员”，“混”的是经历不同的学院，感受不同的文化；“纯”的是一颗对西电学生工作热忱不变的心。正是这份热爱驱使我选择了留校，选择在一个平凡的岗位上演绎精彩的人生，培育非凡的人才。
还记得第一次处理学生宿舍失窃案的毛躁，还记得第一次送走光电和材料专业毕业生的喜悦，还记得第一次处理学生群体冲突事件的无措，还记得第一次彻夜守在学生病床前盼其苏醒的焦虑，还记得第一次上台领奖的兴奋。。。。。。无数看似平淡却又扣人心弦的第一次编织成了我六年来工作以及生活的全部。技术物理学院050631、050641班的112名同学，通信工程学院010813、010814班的201名同学，电子工程学院12级991名同学，电子工程学院11级983名同学，六年来我们在不同的时段共同见证着彼此的成长，愿我们未来共筑中国梦，共谱师生情。
育才梦
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持；
为人师表明正道，身承示范封歧途；
古之圣王皆尊师，天下贤才闲重道；
明年再有新生者，十万龙孙照凤池。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”一百多年前梁启超的一席话激励万千教育工作者励精图治，不要重蹈晚晴覆辙，我们心中怀揣的育才梦的内涵则是中国千百年来的强国梦。
我坚信，只要每个教育心中都有自己的育才梦，每个人都将育才梦镌刻于心，每个人都用一言一行去雕刻我们的育才梦，不久的未来，我们定能走上少年强则国强的康庄大道。
仁信礼义，世代传颂；圣贤之道，源远流长；文辞曲赋，靡章华彩；经藏典籍，灿烂辉煌；国风国韵，典雅恢弘；人杰地灵，物华天宝；上下五千年，日月经天；纵横七万里，万有物象。
梦想是春天播种的希望，梦想是民族复兴的画屏。燃我“中国梦”，举世听春莺！
博文链接：http://uzone.univs.cn/blog/blog_2646181_jblcuqgcu0up5bkxgcu1.html
博文三：
编者语：大学生活中，课程伴时刻随着每位学生。如何合理安排自己的时间与精力，对课程的理解学习尤为重要。技术物理学院的老师和学长学姐们制作课程地图为新生提供了便利。
【青春技物】学长学姐专业领航——电子科学类课程地图
技术物理学院
在我院新生报到现场，一张宣传展板上的“课程地图”二维码，吸引了一些新生的目光。“用手机扫一扫这个二维码，就能看到大学里要学的课程，以及学长们的学习心得。”一名志愿者给大一新生吴连伟介绍说。吴连伟好奇地拿出智能手机，对准二维码扫描，几秒钟就提示他可以下载了。 这个“课程地图”是由该学院30多名学生历时2个多月设计完成的，内容包括大学四年课程的内容介绍、学习中的注意事项等。 参与编写的大四学生王湛说，他们编写的内容共涉及30多门课程，里面除同学们自己的心得体会外，还请教了学校教授，及一些已经走上工作岗位的学长参与编写内容，可以帮新生们尽快明确课程目标。
下面就把课程地图的序言和再序发到青春技物上面，让同学们更好的了解学长学姐编写此书的初衷。
序言
也许，我们在匆匆忙忙的大学四年从未认认真真思考过：这四年我们修了快190个学分，学了那么多课程，有什么用，为什么那么多？
在《课程地图》的编写工作初步完成之际，作为策划人之一的我在此想做一些简要的说明，同时回答上面的问题。
最初，是团委书记傅超老师提议的，希望能将学院本科专业的课程体系归纳成一张“课程地图”，帮助大一、大二的同学理解学习每门课程的意义和它们之间的联系。后来，在得知技术物理学院由于学科发展的需要将与理学院物理系合并成立物理与光电工程学院的时候，我们就想能不能把“课程地图”扩充为一本书，把每门课的主要内容和思路统统总结下来印制成册，以纪念我们终将逝去的大技物院。于是，在学院学生会的动员下，邀请了一批各年级学习成绩优异的同学一起参与实现“最后的技物梦想”。在这本书里，不仅集聚了他们对最拿手科目的独到理解和感悟，还因为作为一个整体集中体现出10级、11级、12级技物学子的优良学风和精神风貌。再次，对傅老师，院学生会和参与编写、修订的所有同学表示深深的感谢！
电子科学与技术是多学科交叉的综合性学科。在这样的国家级特色专业建设单位中，学院为我们安排了一套系统而完整的学习方案：把《统计物理》玻色、费米分布和《量子力学》波函数、能态作基础，以《电磁场》麦克斯韦方程和《固体物理》能带理论为中心，通过上下延伸，四面辐射，形成了横跨光电子、微电子技术和电子材料与元器件方向的学科体系。当然，这些都是建立在高数、大物等数理基础和软硬件与系统知识学习之上的。
最后，谨以此作献给无私培育我们的技术物理学院和那些所有在日常生活中关心帮助我们的老师和同学们。衷心希望这本书的“出版”能对学弟学妹未来的学习生活起到一定的帮助。
限于时间紧迫，编者水平有限，作为第一版的初稿，书中难免存在疏漏和不当之处，欢迎广大同学提出宝贵建议，或者直接参与各科目的编写工作，与大家一同分享你的想法。
再序
自本书策划和编写工作开展以来，我们收到了不少老师和同学提出的详细而全面的建议，且语多鼓励。就在初稿首次印制的当日，学院光域实践队还携此册来到西安光机所，并与相关专家、学长进行了深入的交流和探讨。
在广大师生的强烈关注和支持下，编写委员会决定在保留初稿四位一体的编写思想和结构体系的基础上，继续对书中的内容作出补充、调整和修订，力求层次清晰、重点突出、便于自学。这里，对付出辛劳参与编写和修改的同学表示衷心的感谢！
读者们在学习这本书时，不妨先花些时间，认真、仔细的阅读从大一到大三系统概括的课程地图，注意把握课程整体的架构，尝试着理解学习每门课的意图和课程间的上下联系，这有利于在全局上了解课程设置的思路和目的，达到事半功倍的效果。针对每门具体的科目，编者们要么留下了主要内容和摘要，要么毫不保留的写下自己的学习方法和体会，以便大家能直接抓住学习要点，在学习的过程中及时调整或规划出适合自己的学习方案，提高学习效率和质量。此外，大家可以轻松的从框图中获取各章节的知识重点，方便预习与复习。尽管13级培养方案的重新修订，课程发生了较大变化，但是书中的大部分内容仍具有极强的参考意义。
这本书凝聚了几十名同学在大学期间求学探索的艰辛与喜悦。若干年后，再当我们翻阅它时，不一定看得懂上面的内容，不一定能记起这门课的老师，但是希望它能唤起我们对大学生活的些许美好回忆，这大概就是这本书的初衷吧。
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