“我觉得辅导员在大学生网络思想教育中扮演两个角色，一个是网络思想教育的气象员，一个是网络思想教育的宣传员。‘气象员’就是要自身多学习，多触角全方位深入了解学生的关注热点，及时把握学生思想动态，对学生的可能产生的思想问题做到提前预知；‘宣传员’就是要对学生进行正确的思想引导，培养主流认识，为学生正确解读产生的新鲜观点，取其精华去其糟粕，对积极健康的方面及时宣传。”来自通信工程学院的辅导员黄成龙在以“如何开展网络思想教育”为题的辅导员沙龙小组交流中提出了这样的看法。
2011年5月26日，本学期辅导员第二次工作沙龙在南校区举行。本次沙龙以“如何开展网络思想教育”和“如何开展心理健康排查工作”两个主题分为两个小组开展交流，全体辅导员根据自己感兴趣的主题自行选择参加了两组沙龙。
在以“如何开展心理健康排查工作”为题的沙龙小组中，来自各学院的辅导员从心理健康排查工作应注意的问题、学生心理问题典型案例分析和引起心理问题的重点原因分析三个方面进行了深入的交流。沙龙召集人电子工程学院的辅导员刘昕雨结合自己在工作中的经验，总结了五点在心理排查过程中的重点工作：第一，注重重点时期的排查，关注重点人群，对出现心理困惑的学生及时与家长联系，展开谈心交流和人性化管理，制定个性化危机干预方案，确保排查没有漏洞，干预及时。第二，注意保密，保护学生的隐私，避免学生受到二次伤害。第三，及时与家长沟通，了解学生家庭情况，通过与家长的合作取得合力提高心理健康教育的工作实效。第四，充分利用网络工具，搭建网络平台，及时掌握学生心理动态，加强与学生的沟通联系。第五，注意辅导员自身压力的排解，做到自我调整、自我教育，以高度的责任心和爱心对学生的心理状况开展摸排谈话，避免对学生产生消极影响。在整个讨论过程中，大家畅所欲言，积极踊跃的发表自己的工作看法，交流各自的工作感想，现场气氛热烈而融洽。
据悉，为了深入贯彻落实我校 “辅导员能力提升工程”，进一步提高我校辅导员、学习导师业务技能水平,本学期学生工作处开展了系列辅导员工作沙龙活动，活动采取“辅导员讲，辅导员听”的形式，旨在加强辅导员在工作上的交流，分享广大辅导员、学习导师的工作经验，探索新的工作途径，全面提升我校辅导员、学习导师业务技能水平。
