（通讯员李鹏）2023年11月14日，通信原理虚拟教研室通过虚拟教研室客户端成功举办了“做有趣的教学”主题研讨会。本次会议主要围绕如何打造“金课”，以及如何在具体的教学活动中更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，实现以学生为中心的课堂教学展开研讨。会议由东南大学孟桥教授进行主题分享，通信原理虚拟教研室负责人、50net永乐高任光亮教授、北京邮电大学杨鸿文教授、北京信息科技大学李学华教授以及虚拟教研室成员，50net永乐高部分青年教师近200人线上参加了研讨。

图1孟桥教授做主题报告

图2与会教师截图

孟桥教授首先从教育部所提出的标准，对金课进行解析：即从内容上要体现高阶性，从方法上要体现创新性，从水平要求上要具有挑战度。然而，较为抽象的要求使得我们在实施教学的过程中往往忽略了教学的本源，同时缺乏考虑教学活动计划的可行性，最重要的时，我们经常会忽略教学服务的对象——学生——对教学的感觉。

从这个问题出发，孟桥教授介绍了学生眼中的金课应该如何呈现。他以北京四中化学老师刘景昆讲授三氧化二铁的特性为例，将《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中“秋水”与“长天”一色的原因归结为滕王阁隔江对面的山上富含铁矿，其氧化后得到的化合物三氧化二铁呈赭红色，山影倒映于水中，从而使秋水很晚霞呈现一个颜色。通过这样生动活泼的示例，将原本略显枯燥的化学课变得有趣，从而帮助学生更好的理解了三氧化二铁的特性。进而引出了学生眼中的金课标准，即有趣、有用、有启发和能记住。而这些标准与教育部所提出的金课标准之间是可以相互印证的。

接下来，孟桥教授从教师的角度出发，以《信号与系统》课程为例，介绍了如何开展有趣的教学。孟桥教授及其课程团队在建设慕课的阶段，将信号与系统课程中的知识点和方法与学生感兴趣的武侠小说中的门派与武功进行了类比，构建出”信号与系统江湖论“。将卷积积分、傅里叶变换、拉普拉斯变换与武侠小说中的“弹指神通”、“屠龙宝刀”和“倚天神剑”进行类比，并建立两者之间的广泛联系，从而以更有趣的方式呈现出信号与系统课程中的重要知识点。同时，将著名科学家拉普拉斯称为“科学界的扫地僧”，提升学生们了解科学理论的发展历史的兴趣，并通过了解科学家的生平，对一些关键的知识点建立更深刻的印象，帮学生把学习变成一个快乐的旅行！然后，孟桥教授结合清华大学谷源涛教授的《信号与系统》的课程大作业，介绍了如何将在具体的教学实践活动中，开展有趣的教学。

最后，孟桥教授以自己学生的课程作业和课后实践为例，介绍了学生们是如何将《信号与系统》课程的学习过程转换为有趣的课程。学生们将一些典型的傅里叶变换总结为傅里叶变换的“十二生肖”，将典型的变换时域和频域波形与中国传统文化中的“十二生肖”相关联，生动形象的展示十二种最基本的傅里叶变换形式，使得学生可以更容易的理解和记忆这些关键的傅里叶变换，为后续的学习奠定基础。学生在期末考试阶段，将自己的解题过程与中国“四大名著”中的《三国演义》相结合，采用“曹操过华容道”的桥段描述自己的解题过程，对《信号与系统》课程的课程图谱进行解析，加深了对课程中不同知识点之间联系的理解。

孟桥教授生动形象的讲授引得与会成员的广泛好评。北京邮电大学的杨鸿文教授与孟桥教授就如何在《通信原理》课程中开展有趣的教学进行了交流。孟桥教授结合自身丰富的教学经验，指出还是应该从提升学生的学习兴趣出发，以其跟感兴趣的方式来传递内容，从而帮助其在掌握知识的同时，加深理解。与会的年轻教师也向孟桥教授请教了如何在教学过程中发掘学生的兴趣点，孟桥教授表示要加强与学生的交流，教师本身也应该不断学习，提升自身的教学能力和技巧。

任光亮教授对本次研讨会进行了总结，任教授首先对孟桥教授精彩的主题报告表示了感谢，并指出开展有趣的教学是打造金课的必经之路，是响应时代变革的必然，作为新时代的教师应该有一份紧迫感和使命感。要提升学生的学习兴趣，有机的融入到通信原理课程具体的教学活动之中，为培养学生的自主学习能力奠定基础。通信原理课程虚拟教研室的建设和发展离不开各位老师的支持，需要大家同心协力，共建共享，实现教研室的建设目标。