项目来源：拔尖创新人才培养改革项目

应用案例：通信工程卓越班

项目负责人：通信工程学院陈彦辉

项目概况

项目借鉴先进工程教育理念，按照现代通信系统的架构，对课程进行有机组合和合理的增删，以工程启蒙、工程与理论结合、工程创新为引导，为学生提供一个发展技术和技术管理能力的设计环境，让学生理解实际产品的完整设计过程，将学、练、思、创的教学思想深入理论实验教学过程，旨在建立基于“实验、理论双螺旋一体化”的电子类“卓越工程师”实验实践培养体系。

特色与创新

突出工程实践性，教学中要求学生实践产品项目开发的完整过程。

强调项目真实性，模拟业界工程师的实际工作环境进行项目开发。

着力培养学生综合能力，特别是批判性思维和自主管理能力。

主要观点和内容

1.分类归整、理顺关系。

借助数学描述和物理分析，凸显课程的知识脉络和科学思维。

图1卓越工程师培养课程体系关系图谱

2.工程主线、理清层次。

针对各知识点以平台为基础、以数理为工具、以算法为支撑、以工程为目标，形成课程的层次化结构图，如图2所示。

图2无线通信技术课程层次图

3.优化重组，分层并进。

专业课程群设置从技术结构和工程结构两个重要维度，从数理层、平台层、算法层、系统层不同层次对课程体系进行设计。

图3卓越工程师培养专业课程流设计方案

4.多课程链接，双螺旋构架培养

该体系以理论教学与实验实践教学为双主线，对教学知识点进行细化和整理。根据其知识点属性匹配合适的实验实践教学活动方式。

图4双螺旋体系剖面图