各学院：
为推动学校三个一流建设,完善学校专业建设情况和发展方向的自我评估工作，形成良好的专业动态调整和可持续发展机制，学校决定开展专业建设与发展情况评估。现将具体事项通知如下：
一、评估目的
1.通过实施专业评估，从满足国家、社会、学校和广大师生等利益相关者需求的角度，重新审视学校专业建设的现状，深入剖析影响专业发展的关键性因素，促进专业内涵建设，增强专业办学特色，提高专业办学水平和质量。
2.通过实施专业评估，进一步解决专业发展的可持续性，逐步建立起学校专业建设和发展的自我评价和动态调整机制，激发专业办学活力，进一步优化专业结构和布局，形成专业发展的良性循环机制。
二、评估范围
校内所有本科专业（暂无毕业生专业相应项目可不评价）
三、实施原则
专业评估坚持主体性、目标性、发展性和重点性四项基本原则，以问题为导向、以客观数据为支撑，具有良好的实用性和可操作性。
1.主体性原则。充分发挥学院、专业的主体作用，通过专业自评，梳理近年来专业建设发展过程中的收获及存在问题；广大师生作为专业人才培养的主体，对专业培养目标的理解以及专业办学满意度也作为评估的重要观测点。
2.目标性原则。突破以往简单按照专业各项工作实施情况进行评估的做法，以国家和产业发展需求为导向，注重对专业定位和人才培养目标的科学规划和高等教育发展战略与社会需求的契合度的评估，强调对学生创新创业素质的培养。
3.发展性原则。强调专业质量保障体系及人才培养长效机制的建立，通过课程、师资等资源建设的先进性和专业特色与潜力的评估，将关注重点落在内涵的提升和人才培养质量的持续提高。
4.重点性原则。将影响专业发展和人才培养质量的核心要素作为考察重点，排除一些无法量化和难以准确评价的内容；另外通过已有的数据分析作为支撑，使得评估过程客观而简化。
四、评估指标体系设计
评估指标体系设计遵循OBE的理念，从培养目标、课程设置、师资队伍、学生培养、资源保障、专业影响力、特色与发展潜力等7个大类、40项观测点，对专业的建设与发展情况进行评估。
表1 本科专业建设与发展情况评估指标体系
一级指标 |
二级指标 |
观测点 |
1.目标定位 |
1.1专业培养目标 |
1.1.1专业培养目标适应国家、地区经济和社会、行业发展需要，并符合学校的办学定位。 |
1.1.2培养目标的制定过程有行业或企业专家参与，并进行定期评估和修订。 |
1.2专业发展规划 |
1.2.1专业发展思路清晰，并制定有科学可行的发展规划。 |
2.课程实施 |
2.1课程设置 |
2.1.1课程设置与专业培养目标的关联度高，能够支撑毕业要求的达成。 |
2.2教学实施 |
2.2.1课程内容反映学科最新进展，具有一定的先进性。 |
2.2.2教学理念与教学设计科学合理。 |
2.2.3采用现代化的教学手段，实施效果良好。 |
2.3效果评价 |
2.3.1对学生学习效果进行多元化的评价，考核体系全面有效。 |
3.师资队伍 |
3.1队伍建设 |
3.1.1教师学历、职称、学缘结构合理。 |
3.1.2具有一定比例的高层次教学队伍(教学名师、教学团队、教学指导委员会委员等)。 |
3.1.3在教师能力提升方面有完善的制度和举措。 |
3.2教学研究 |
3.2.1承担校级及以上教育教学研究项目的情况。 |
3.2.2公开出版教材情况。 |
3.2.3校级及以上教学成果获奖情况。 |
3.3科研能力 |
3.3.1教师公开发表高档次论文、专著、专利，承担校级以上科研项目情况。 |
3.3.2教师能较好地将科研反哺教学，提高学生的专业素养。 |
3.4教学评价 |
3.4.1教师教学质量评价情况，包含教师自评、督导、同行、学生评教等。 |
4.学生培养 4.学生培养 |
4.1生源质量 |
4.1.1具有吸引优质生源的制度和措施（含招生宣传领导小组情况）。 |
4.1.2优秀生源基地建设、中学科普讲座等招生宣传活动情况。 |
4.1.3近三年一志愿录取率及生源质量提升情况。 |
4.2学习培养 |
4.2.1具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施并能够很好地执行落实。 |
4.2.2学生创新创业素质（参与国家、省级大创项目和互联网+大赛情况等）。 |
4.2.3学生参与教师科研项目及发表论文、专利授权情况。 |
4.2.4具有完善的教学质量监控与反馈机制，并用于人才培养的持续改进。 |
4.3毕业就业 |
4.3.1专业毕业就业情况。 |
4.3.2专业出国及国内深造情况。 |
4.3.3 毕业生创业及在校生创业情况。 |
5.资源保障 |
5.1经费投入 |
5.1.1有充足的经费用于专业人才培养。 |
5.2课程资源 |
5.2.1课程上网、专业优质课程（金课）建设及开设情况。 |
5.2.2国内外优质课程引入情况。 |
5.3实习实践 |
5.3.1实验室管理制度健全、执行情况良好，资源利用率高。 |
5.3.2实习基地、校企联合培养基地建设及对人才培养的支持情况。 |
6.专业影响力 |
6.1专业认证 |
6.1.1通过国家工程教育专业认证（或其他国际等效认证）情况。 |
6.2社会评价 |
6.2.1国家、省部级特色专业、一流专业建设。 |
6.2.2国内外权威研究机构学科、专业排名情况。 |
6.3学生认可度 |
6.3.1专业的在校生转入和转出情况、学情调查。 |
7.特色与 发展潜力 |
7.1专业特色 |
7.1.1专业特色及办学经验。 |
7.2发展潜力 |
7.2.1专业与国家科技发展战略、重点和高新产业发展的契合度。 |
7.2.2专业国际化建设情况（师生国际交流培养，国际化合作项目等）。 |
7.2.3其他 |
五、工作安排
1.数据采集阶段。11月20日前，按照学校《2018年本科教学基本状态数据采集工作安排》，各职能部门和学院完成相关数据的采集工作，保证数据的准确性、完整性。
2.数据分析阶段。11月30日前，学校根据各单位填报数据，进行统计分析，整理形成专业数据分析报告，为专业的自评和报告撰写提供科学支撑。
3.《自评报告》撰写提交。12月18日前，各专业对照本科专业建设与发展情况评估指标体系开展自我评估，并撰写自评报告。通过学校教学基本状态数据库及评估系统（http://data.xidian.edu.cn/login.jsp，登录账号:校内专业代码,初始密码：zy123456）逐项提交自评报告内容及支撑材料。纸质版加盖公章后送至50net永乐高质监中心（南校区办公楼206室）。
4.专家评价阶段。学校选聘校内外专家，通过网上评估系统，辅以随堂听课、师生访谈、教学资料查阅等，为专业各项工作进行综合评价。
5.反馈改进。专家将在评估过程中及时提供改进建议，并最终形成评价结论。50net永乐高整理专家反馈意见，帮助专业制定有效的改进举措并监督落实。
联 系 人：侯晓慧，李亚汉
联系电话：029-88201767，81891790
邮 箱：pgb@xidian.edu.cn
附件：本科专业建设与发展情况自评报告（模板）
50net永乐高
2018年12月3日
附件
本科专业建设与发展情况
自
评
报
告
学院：
专业：
专业负责人：
联系电话：
50net永乐高
2018年11月
填 写 说 明
1.自评报告的各项内容必须主题突出、表述清晰，数据及支撑材料真实可靠、具有说服力。
2．各项评估指标中，教师及学生相关状态数据以2018年9月30日采集数据为准，为了帮助了解各项工作成效及建设发展情况，由质监中心提供专业数据分析报告供参考。
3.自评报告A4纸双面打印。
一、专业总体介绍
专业总体情况、值得肯定和需改进之处介绍
二、专业建设与发展情况分析
1.专业定位与培养目标
1.1专业培养目标
1.2专业发展规划
2.课程实施
2.1课程设置
2.2教学实施
2.3效果评价
3.师资队伍
3.1队伍建设
3.2教学研究
3.3科研能力
3.4教学评价
4.学生培养
4.1生源质量
4.2学习培养
4.3毕业就业
5.资源保障
5.1经费投入
5.2课程资源
5.3实习实践
6.专业影响力
6.1专业认证
6.2社会评价
6.3学生认可度
7.特色及发展潜力
7.1专业特色
7.2发展潜力
三、专业建设规划及展望
50net永乐高党政办公室 2018年12月3日印发
